Nos enfants gaches

Il existe aujourd´hui une fracture grandissante dans la société française, encore peu visible mais très profonde : alors que l´époque vénère la jeunesse et ses « valeurs », toute une frange de la population pressent, sans oser le formuler, que les jeunes souffrent de lacunes graves. Les outils de transmission ont été détruits à tous les niveaux : école, langue, références morales et culturelles. Fait parmi d´autres, pour la première fois en 1999, un rapport officiel reconnaissait que plus de 15% des élèves entrent en sixième sans savoir lire. Mais la décrépitude du système scolaire n´est qu´un des aspects de cette crise qui touche de plus en plus les classes moyennes et les élites proclamées. Les conséquences seront bientôt visibles.
/> Est-il réactionnaire de soulever ce problème, de tenter de comprendre ce qu´il révèle ? La question dépasse le clivage gauche/droite, auquel on superpose l´affrontement traditionnalistes-modernistes. D´un côté, un discours lénifiant, de l´autre, l´invocation incantatoire de l´autorité des maîtres et des « bonnes vieilles méthodes », sans la moindre réflexion sur les conditions de cette autorité et le contenu du savoir à transmettre.
Pourtant, c´est le destin de la société entière qui est en jeu : d´un point de vue utilitariste, cette fracture hypothèque d´abord le tissu économique. Et puis, la conception française de la démocratie repose sur l´idée d´un peuple éclairé, seul garant contre la démagogie et la tyrannie. Mais dans une société qui cultive la haine du passé, et encourage les bons consommateurs à oublier le poids des traditions, qu´advient-il de la « culture commune » ? Par idéologie, par indifférence et par soumission au cours des choses, nous mettons l´avenir en danger.
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