Hachette Français Langue Etrangère

  • Dans l´apprentissage / acquisition des langues étrangères ou  secondes, le degré de parenté entre langue source et langue cible conditionne fortement les conduites d´appropriation. Dans le cas de langues proches, l´apprenant peut s´appuyer sur la transparence, ce qui rejoint la démarche proposée par la didactique de l´intercompréhension entre langues proches. De son côté, l´apprenant d´une langue cible éloignée peut choisir d´opérer une réduction à l´intérieur de sa propre langue maternelle et (re)construire progressivement un système linguistique en langue étrangère ou seconde. Il faudrait donc envisager, dans les classes de FLE, des modes d´enseignement différenciés qui prennent en compte ces différentes stratégies ainsi que les cultures éducatives des apprenants.

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