• La magie des 8

    Cypora Petitjean-Cerf

    Huit ingrédients toujours présents dans votre placard.
    Une infinité de préparations sucrées pour régaler votre famille.
    Alliant l'économie, la pratique et le goût des bonnes choses, Cypora Petitjean-Cerf nous livre ici 45 recettes de petits déjeuners, desserts et goûters faciles à réaliser pour devenir un adepte du fait maison.
     

  • À onze ans, Tracey vit à Saint-Denis, entre la cité des Quatre Mille et la cité des Cosmonautes. Elle déteste son beau-père, Takashi, un Japonais qui essaie d´apprendre à parler le français, et entretient des relations compliquées avec sa mère Elizabeth. « Me gâcher la vie, c´est tout ce que tu sais faire ! » hurle-t-elle deux à trois fois par jour, avant de gifler sa fille. Tout semble pouvoir durer ainsi invariablement.  Pourtant, en septembre, Tracey entre au collège et les choses changent. Pour commencer, elle crée sa propre religion, le Culte du Chiffre Huit. Ensuite, elle a une petite soeur, Saïa, dont elle s´occupe beaucoup. Et surtout ses rapports avec les autres - son père, sa mère, Takashi, sa grand-mère, son meilleur ami Cosimo - se transforment. Elle se lie même avec un garçon nommé Rabah qu´elle détestait jusque-là. Ensemble, ils arpentent pendant de longs mois Saint-Denis, leur ville pleine de tours, de barres et d´espaces verts.  Le temps de quatre saisons, d´une belle année, la vie de Tracey se métamorphose.

  • Á l'heure où l'on s'interroge sur les prérogatives et les méthodes de notre système éducatif, Cypora Petitjean-Cerf nous livre un document exceptionnel sur le quotidien d'une jeune prof de lettres, engagée volontaire sur les territoires perdus de l'Éducation Nationale. Conçues pour accueillir, en cours d'année scolaire, les élèves en très grande difficulté - absentéisme, résultats désastreux - les classes-relais se présentent à la fois comme un laboratoire d'innovation pédagogique, une école de la dernière chance pour élèves en rupture totale avec l'école mais aussi, pourquoi le nier, comme un dépotoir de tout ce que compte nos collèges d'enfants devenus « ingérables ». L'auteur a conçu son livre comme un journal de bord organisé en petites saynètes, dialoguées, qui permettent de suivre la poignée d'élèves qui lui ont été confiés : certains d'entre eux sont attachants, d'autres sont violents, tous seulement perdus.

    Sans jamais verser dans la litanie de plaintes un peu convenues sur le sujet, l'auteur réussit à nous faire partager la dureté de son travail, ses espoirs, ses attentes, ses échecs mais surtout à nous rapprocher de ses enfants dont nous avons tant de mal à comprendre la dérive. Avec humour et conviction, elle nous permet de réfléchir sur le lien si particulier qui unit un enseignant à ses élèves, même dans ce cas-limite.

  • J´enseigne les lettres depuis douze ans dans un collège du Val-de-Marne. C´est dans cette même banlieue, à ent mètres du collège, qu´Amedy Coulibaly abandonna sa voiture le 8 janvier 2015, entraînant le bouclage de tout le quartier et de notre établissement.
    Ce livre contient des paroles d´élèves au lendemain des attentats survenus à Charlie Hebdo et à l´Hyper Cacher, explore leurs réactions et tente de comprendre qui est cette jeunesse.
    La semaine du 26 janvier, je propose en effet à mes élèves de 4e et de 3e de revenir par écrit sur les événements des 7, 8 et 9 janvier. Je leur distribue des feuilles blanches sur lesquelles ils sont dispensés d´écrire leur nom afin de se sentir libres. Mon souhait : recueillir des opinions spontanées, une pensée qui ne soit ni encadrée, ni dirigée, ni teintée par celle de l´adulte. Au lendemain des événements, c´est là que réside à mon sens la vraie mixité : dans la disparité des réactions. Engagement versus nonchalance. Conscience collective versus individualisme. » C. P.-C.

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