Définit de nouvelles notions pour analyser les fonctions politiques de l'école. Décrit les caractères éducatifs en Allemagne, au Japon, aux Etats-Unis et en France. Une voie originale pour repenser la crise des systèmes éducatifs.
Les alternatives entre Etat et marché, public et privé, monopole et concurrence, politique et économique, majorité et unanimité, hiérarchie et égalité, ordre et liberté sont-elles irréductibles et indépassables ? L'opinion, commune et savante, l'affirme. Ce livre s'emploie à démontrer le contraire.